หลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถในการปฏิบัติงานของนักกิจกรรมบำบัดในด้านการประยุกต์ใช้หลักการทางประสาทพฤติกรรมสำหรับใช้ในการประเมินและบำบัดฟื้นฟูผู้มารับบริการที่มีปัญหา สุขภาพจิต ซึ่งเนื้อหาในหลักสูตร ประกอบด้วย ความหมายและองค์ประกอบของภาวะสุขภาพด้านการทำกิจกรรมและการมีส่วนร่วม ขอบเขตและกระบวนการตามกรอบการปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด หลักการทางประสาทพฤติกรรมที่มีผลต่อการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิต การเชื่อมโยงหลักการทางประสาทพฤติกรรมกับภาวะสุขภาพด้านการทำกิจกรรมและการมีส่วนร่วม การเชื่อมโยงหลักการทางประสาทพฤติกรรมกับกรอบการปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด รวมไปถึงการเชื่อมโยงกรอบการปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด และการใช้บัญชีสากลเพื่อการจำแนกการทำงาน ความพิการ และสุขภาพกับกรณีศึกษาผู้ป่วยจิตเวชที่บกพร่องทางประสาทพฤติกรรม

หมายเหตุ วันที่บนใบเสร็จรับเงินจะแสดงวันที่ผู้เรียนชำระเงินจริงเท่านั้น ไม่สามารถแก้ไขวันที่ได้

กิจกรรมเพิ่มเติม
- ขอความร่วมมือผู้เรียนศึกษาคลิปวิสัยทัศน์คณะเทคนิคการแพทย์ ผ่านลิงก์นี้ https://youtu.be/R2QPRnT76YI?si=HvDezoUQPN4-hEva
- ขอความร่วมมือผู้เรียนทำแบบสำรวจความต้องการ/ความคาดหวังของผู้เรียนสำหรับการสร้างหลักสูตรใหม่ ผ่านลิงก์นี้ https://forms.gle/87YspN9Vgz2H2YVS7

กิจกรรมบำบัดจัดเป็นหนึ่งในกลุ่มสาขาวิชาชีพทางการแพทย์ที่มีการนำเอากิจกรรมการดำเนินชีวิตมา ใช้ในการบำบัดฟื้นฟูผู้รับบริการที่มีปัญหาต่าง ๆ อาทิเช่น ผู้ที่มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช โดยบทบาท หน้าที่ของนักกิจกรรมบำบัดจะทำการประเมินระดับความสามารถในการประกอบกิจกรรมของบุคคล รวมไปจนถึงใช้กิจกรรมเป็นสื่อหรือเครื่องมือในการบำบัดฟื้นฟูผู้รับบริการร่วมด้วย ทั้งนี้เพื่อวัตถุประสงค์ให้ผู้ป่วย เหล่านั้นยังคงความสามารถในการประกอบกิจกรรมการดำเนินชีวิตต่าง ๆ ได้ใกล้เคียงหรือเป็นปกติมากที่สุด ซึ่งปัจจุบันเป็นที่ทราบดีว่า หนึ่งในสาเหตุของความบกพร่องในการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิตมักมีสาเหตุมาจากปัญหาด้านพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในผู้ป่วยจิตเวช ที่มักประสบปัญหา ด้านพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปจนนำมาซึ่งข้อจำกัดหรือความสามารถที่ลดลงในการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิตตามมา อาทิเช่น ปัญหาการละเลยการดูแลสุขอนามัยตนเองในผู้ป่วยซึมเศร้า หรือปัญหาการนอนหลับไม่ เพียงพอในผู้ป่วยเสพสารเสพติด เป็นต้น

ปัจจุบันหนึ่งในแนวทางการให้บริการทางกิจกรรมบำบัดสำหรับผู้ป่วยที่มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช มักอาศัยหลักการและทฤษฎีทางประสาทพฤติกรรมมาช่วยอธิบายกลไกลการทำงานที่เปลี่ยนแปลงไปของสมอง และระบบประสาท จนส่งผลต่อพฤติกรรมในการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปของบุคคล ซึ่งใน ปัจจุบัน โรคทางประสาทพฤติกรรม (Neurobehavioral disorders) จัดเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางระบบ ประสาทที่พบได้บ่อยในผู้ป่วยจิตเวช เช่น โรคซึมเศร้า โรคติดสารเสพติด โรคจิตเภท โรคสมองเสื่อม เป็นต้น โดยในหลักสูตรนี้จะได้อธิบายแนวทางเชื่อมโยงหลักการและทฤษฎีทางประสาทพฤติกรรมกับการตรวจ ประเมินและบำบัดฟื้นฟูทางกิจกรรมบำบัดในผู้ป่วยจิตเวช รวมไปถึงจะช่วยอธิบายให้นักกิจกรรมบำบัดเข้าใจ สาเหตุและกลไกการทำงานของระบบประสาทที่ส่งผลต่อพฤติกรรมและความสามารถในการทำกิจกรรมที่ เปลี่ยนแปลงไปของผู้ป่วยจิตเวชร่วมด้วย ทั้งนี้ทางผู้จัดทำหลักสูตรคาดหวังว่า ความรู้ที่ได้จากการอบรมนี้จะ ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการทางประสาทพฤติกรรมที่ส่งผลต่อการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิต รวมไปถึงช่วยให้ ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงหลักการทางประสาทพฤติกรรมกับแนวทางการให้บริการทางกิจกรรมบำบัดในผู้ป่วย จิตเวชประเภทต่าง ๆ ได้

สำหรับเนื้อหาในหลักสูตรนี้จะประกอบด้วย ความหมายและองค์ประกอบของภาวะสุขภาพด้านการ ทำกิจกรรมและการมีส่วนร่วม ขอบเขตและกระบวนการตามกรอบการปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด หลักการ ทางประสาทพฤติกรรมที่มีผลต่อการทำกิจกรรมการดำเนินชีวิต การเชื่อมโยงหลักการทางประสาทพฤติกรรม กับภาวะสุขภาพด้านการทำกิจกรรมและการมีส่วนร่วม การเชื่อมโยงหลักการทางประสาทพฤติกรรมกับกรอบ การปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด รวมไปถึงการเชื่อมโยงกรอบการปฏิบัติงานทางกิจกรรมบำบัด และการใช้ บัญชีสากลเพื่อการจำแนกการทำงาน ความพิการ และสุขภาพ กับกรณีศึกษาผู้ป่วยจิตเวชที่บกพร่องทาง ประสาทพฤติกรรม เป็นต้น ทั้งนี้ทางคณะผู้สอนในหลักสูตร คาดหวังว่าความรู้จากการอบรมนี้จะช่วยเพิ่ม ความสามารถในการปฏิบัติงานของนักกิจกรรมบำบัดในด้านการประยุกต์ใช้หลักการและทฤษฎีทางประสาท พฤติกรรมสำหรับการให้บริการทางกิจกรรมบำบัดในผู้ป่วยจิตเวชและผู้ที่มีปัญหาสุขภาพจิตต่อไป

หลักสูตรนี้มีจำนวนชั่วโมงการอบรมรวม 15 ชั่วโมง โดยผู้สอนจะบรรยายเนื้อหาการอบรมผ่านคลิปวิดีโอที่บันทึกไว้ล่วงหน้า ในระบบ MANGO Canvas ทั้งนี้ผู้เรียนสามารถเลือกศึกษาคลิปวิดีโอการสอนได้ด้วยตนเองตาม ระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด โดยมีหัวข้อการอบรม ดังนี้